Laurent m'a fait part de sa façon de fonctionner lorsqu'il aborde le tourisme en France avec ses élèves.

1/Il apporte des documents pour chacune des régions (photos, textes, 

graphiques...)
2/Il forme des groupes d'élèves par région
3/ Les élèves trient les docs en plusieurs catégories (gastronomie, 

monuments, curiosités naturelles, loisirs, données géographiques, paysages,

culture,...)
4/ les élèves préparent une présentation de leur région devant la classe  suivie d'une mise en commun 

pour la trace écrite.

Je vous présente deux jeux que j'ai eu l'occasion d'utiliser en classe avec des CE1 lors de l'aide personnalisée.

1,2 truie : C'est un jeu de calcul mental (addition et soustraction) qui permet d'automatiser les procédures. Il permet aussi de travailelr les compléments à 10.

Chaque joueur essaie de se débarrasser le plus vite possible de ses cartes cochons.Chacun à leur tour les joueurs effectuent l’une des trois actions suivantes :

1/ Poser une carte cochon de même valeur que la carte supérieure de la pile de défausse.

2/ Poser 2 cochons d’un seul coup en formant une opération avec la carte supérieure de la pile de défausse et 2 cartes de sa main. Il est permis de former soit une addition, soit une soustraction.

3/ Poser une carte spéciale.

Une manche prend fin dès qu’un des joueurs s’est défaussé de sa dernière carte et on compte les points

Ce jeu contient 56 cartes de 1 à 10 et 16 cartes spéciales. On peut l'utiliser à partir du Cp jusq'au Cm2.

Fiche récapitulative

La règle du jeu

Le jeu

pig 10 : Les élèves apprennent à compter en s'amusant et doivent prendre des décisions à chaque tour.

Les joueurs ont 3 cartes en mains: à leur tour, les joueurs posent une carte et annoncent la nouvelle valeur de la pile à haute voix en additionnant simplement le chiffre de sa carte à la valeur précédente.Celui qui atteint DIX crie « PIG 10 » et gagne toutes les cartes jouées. Si la valeur de la pile dépasse DIX, c’est son voisin de droite qui remporte les cartes. 

 Après avoir joué, chacun pioche une carte pour en avoir de nouveau 3 en main.

Lorsque la pioche est épuisée, les joueurs continuent jusqu’à ce qu’ils n’aient plus de cartes en main. Le vainqueur est celui qui a remporté le plus de cartes.

La règle du jeu

 Le jeu

07/01/13 : Mise en ligne d'un nouvelle fiche : la caravelle (merci à Sandra pour son travail !!!)

J'ai construit une programmation pour le cycle 3 en Histoire des arts. Je me suis appuyée sur différents documents : 

Eduscol, qui donne liste d'exemples d'oeuvres à étudier ici

Le manuel de chez nathan, "Histoire des arts  cycle 3" collection explorer

Le nouveau dossier hachette "histoire des art cycle 3"  

Un livre du crdp Aquitaine "clés pour enseigner l'histoire des arts en cycle 3" le Moyen Age

Et voilà ma programmation histoire des arts cycle 3 

Et voici le début de mon cahier d'histoire des arts : clic

 Je mets le document modifiable qui servira à alimenter le cahier d'histoire des arts clic

A la demande de bulot85, voici les icônes utilisées

Préhistoire

Alignements de Carnac

Parure (je mettrai l'image plus tard)

La grotte de Lascaux

La Vénus de Brassempouy

Le scribe accroupi  20/10/12 Merci à Sandrine pour ces fiches

 Éditer2imer

Antiquité

Les arènes d'Arles 

Le loup et l'agneau

Le cratère d'Euphronios

La musique chez les grecs

La naissance du théâtre

La Vénus de Milo

Moyen Age

La basilique de Paray le Monial

La basilique de Paray le Monial questions

La cathédrale de Bourges

La cathédrale de Bourges questions

La mosquée Al-Azhar

Lancelot, le chevalier de la charrette   

Tapisserie la Dame à la Licorne  Un site que vous pouvez visiter pour avoir plus d'infos : ici

La Dame à la Licorne questionnaire   

le chant grégorien  

La chanson des troubadours   

La chanson des troubadours (prép)  

Des instruments de musique (A venir)

Les spectacles médiévaux (carnaval et tournois)   

Les spectacles médiévaux questions 

Enluminure (les très riches heures du duc de Berry)  

Les vitraux  (merci à Tchatch0)  

Bruegel, jeux d'enfants  (merci à Tchatch0)  

Enluminure Jeanne d'Arc  (merci à Tchatch0)  

La caravelle  (merci à Sandra ) 

Temps modernes

Le château d'Azay-le-Rideau    

Le château de Versailles et ses jardins   

Les fortifications de Vauban  

Heureux qui comme Ulysse   

La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le boeuf      

Plat rustique (Bernard Palissy)   

l'astrolabe

Léonard de Vinci, machine volante  (merci à Tchatch0)  

Lully  (merci à Tchatch0)  

 Modification du 26/10/2011 (doc modifiable sous un autre format)

A la demande de Theoboulo, je mets le doc modifiable pour que vous puissiez faire vos propres fiches ! Clic 

Modification du 26/10/2011 (doc modifiable sous un autre format)

La version modifiable de la programmation Clic

 Je mets un frise chronologique que j'ai réalisée en m'inspirant de celles faites par le site Retz et que l'on retrouve chez Cenicienta Ici. 

  Frise chronologique Moyen Age        ajout du 24/08/11

 Voici les fiches concernant les droites perpendiculaires que j'ai proposées à mes CM1. 

L'objectif : savoir tracer des droites perpendiculaires (sur quadrillage, sur du papier blanc). J'ai proposé aux élèves des droites horizontales, verticales mais aussi des droites obliques (le but étant de ne pas toujours les faire travailler sur des situations horizontales ou vertaicales).

Vous trouverez donc :

- une petite leçon qui permet de comprendre comment il faut procéder pour tracer des droites perpendiculaires.

- une fiche d'exercices permettant de s'entrainer au tracé

  La leçon 

    La fiche d'exercices 

 17/09/14 : mise en ligne de fiches pour la trace écrite

 Voici une nouvelle séquence de notre géniale contributrice Sandrine . Il s'agit de tout un dossier sur l'air et les pollutions de l'air (pour les CM2)

Voici ce que vous y trouverez : la fiche de séquence et ses fiches de préparation, une évaluation, et des fiches annexes allant avec les fiches de prép. Tout un dossier complet clé en main !!!

Sommaire de la séquence :

Cet air qui nous entoure

Le bateau qui descend

La résistance de l'air

L'air est-il pesant ?

Air chaud, air froid...

La propulsion

Les pollutions de l'air

Les documents

  La fiche de séquence (clic sur l'image)

 
 Les fiches de préparation : 

 Les fiches annexe : 

Il n'y a pas le fiche de frabrication de la voiture à propulsion mais, si cherche dans google, vous trouverez des choses...

Par exemple ici : http://sciencesecole.ac-reunion.fr/journaux/journal_2005/SciencesNet-N1-19-novembre/Fiche_technologique.pdf

08/10/12 :  Voici la fiche technique  pour la fabrication de la voiture à propulsion qui m'a été envoyée par Sandrine.

 Clic sur l'image pour accéder à la fiche technique

 L'évaluation : 

17/09/14 :  Voici des fiches pour les traces écrites. Merci à Pascale pour sa contribution !!