• Afficher l'image d'originePour cette rentrée 2016, je vais avoir une classe rien qu'à moi en GS. Et, je voudrais instaurer des moments de détente et de relaxation dans ma classe. J'ai déjà pratiqué la chose l'an dernier avec les CM2 que j'avais à mi-temps mais trop peu à mon goût. Cette année va être l'occasion idéale.

    Voici ce que j'ai trouvé et qui me parait intéressant sur le site de l'académie de Grenoble

    D'abord, la relaxation, c'est quoi ?

    C'est prendre un temps pour se ressourcer pour penser à son corps en entier, hors des contraintes scolaires. C'est rechercher un relâchement musculaire, prendre conscience de sa respiration.

    Et la respiration alors ?

    C'est par la respiration que nous prenons, conservons ou rejettons les tensions. La moindre action, pensée, sensation ou émotion, modifie le rythme de la respiration. C'est en leur faisant faire des exercices de respiration que les enfants vont apprendre à respirer.

    La relaxation à l'école c'est quoi ?

    C'est  travailler sur soi: connaître son corps, ses ressources, ses besoins (détente, attention, respiration) : éducation à la santé.

    C'est travailler son schéma corporel, latéralisation, dissociations des parties du corps.

    C'est aussi travailler sa relation aux autres: le vivre ensemble: relations entre élèves, entre les élèves et le maître.

     

    Des séances de relaxation pour qui, pour quels effets?

    1) Pour les enseignants: qui en travaillant sur eux-mêmes obtiendront des résultats sur le plan personnel et professionnel. « On enseigne ce que l'on est ». Notre comportement induit souvent le comportement des élèves.

    2) Pour les élèves: les exercices proposés leurs permettent de mieux se connaître , d'apaiser leur agitation et d'être plus disponibles pour les apprentissages, de leur procurer un bien être physique et psychique. L'effet attendu est d'améliorer les capacités d'écoute, l' attention, de favoriser l'efficacité du travail scolaire, de prendre conscience de son corps.

    3) Pour la classe: cette activité permettra de construire des relations différentes entre le maître et les élèves et entre les élèves. Le vivre ensemble s'en trouvera transformé.

    Quelle mise en oeuvre à l'école ?

    Il ne s'agit pas d'un moment de sieste ! Il est à mon avis judicieux d'avoir testé avant la séance sur soi pour pouvoir mener l'activité de façon efficace mais aussi pouvoir se détendre.Cela peut permettre également d'anticiper les réactions des élèves ou bien leurs difficultés.

    Des objectifs différents pour des temps différents et des exercices différents:

    On peut mener des exercices en classe sur des temps courts pour se relaxer et se concentrer, avant une activité, entre deux activités. (Ce que j'ai essentiellement fait l'année dernière et ce qui a bien marché mais qui finalement n'est pas une démarche assez aboutie sans les 2 propositions qui suivent). 

    Des exercices en salle de motricité pour démarrer ou terminer une séance.

    Des séances complètes de relaxation qui donnent toute son efficacité à la démarche. 

     

    La démarche justement, 

    Il est important d'insister sur l'aspect ludique de l'activité. D'autre part, il faut accepter que certains exercices ne plaisent pas à certains enfants. Les élèves doivent se sentir en confiance. Ce moment est un moment de complicité entre le maître et l'élève. Les consignes sont données d'une voix douce. Le rythme des mouvements doit suivre celui de la voix. Les mots employés doivent êtres simples, clairs: employer des images qui parlent aux enfants: le gros ballon, l'étoile de mer... Parfois, on constate que les mots sont inutiles: alors on mime et l'élève n'a plus qu'à imiter le mouvement. Cela l'aidera à trouver le chemin dans son corps. Au fur et à mesure des exercices et/ou séances, le vocabulaire deviendra de plus en plus précis. 

     

    La séance de relaxation:

    La séance peut avoir lieu à n'importe quel moment de la journée. La durée varie entre 20 et 30 minutes. La séance fait travailler toutes les parties du corps.

    * Les phases de la séance: Elle se déroule en trois temps:

    1) La phase préparatoire: elle se compose d'exercices favorisant l'attention, la concentration et la recentration.

    2) La phase active: elle met en jeu les extrémités, les parties du corps, la colonne vertébrale. On y pratique des exercices de massages, les postures, les mouvements, des exercices d'équilibre et de respiration.

    3) La phase passive: c'est la phase de relaxation proprement dite: exercices de relaxation et de visualisation. Les situations proposées peuvent varier selon la vie de la classe, des réactions des élèves et de leur état physique. La notion de plaisir doit primer. On peut si nécessaire écourter la séance. Les enfants adorent retrouver dans une séance des exercices qu'ils connaissent bien. On en profitera pour affiner la réalisation des exercices dans la répétition. La réussite et le plaisir partagés sont grandement liés à cette répétition. On introduira des exercices nouveaux pour varier ou pour enrichir les séances.

     

    Sur internet, on trouve un site super que j'ai découvert récemment : http://www.rye-yoga.fr/ notamment dans la partie "Ressources" puis "exercices" où il y a quelques idées d'exercices et de séances à mener avec les enfants.

    Il y a bien sûr "Calme et attentif comme une grenouille" que je détaille ici,  "le yoga des tout-petits" (plutôt pour les enfants en bas-âge et les PS/MS) qui permet d'apprendre quelques postures de yoga, un ouvrage "Gestion des émotions - 35 activités pour aider votre enfant à mieux vivre les émotions" qui s'adresse aux enfants de 3 à 10 ans et enfin, "des comptines de relaxation".

         

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  • ajout de mes programmations de calcul mental cm2

     

    Tout pour le calcul mental Ce2, Cm1 et Cm2, vous connaissez ???? Non ?? Alors, il faut d'urgence vous les procurer !!

    J'en avais déjà parlé il y a quelques temps ici car j'avais eu l'occasion de m'en servir en classe (et j'avais trouvé cet outil formidable). Aujourd'hui, à l'occasion de leur toute nouvelle ré-édition, et parce que j'ai participé (modestement) à l'élaboration du cahier de l'élève (merci Denis pour cette très belle collaboration), je viens vous présenter les trois bébés.

    D'abord, il s'agit de trois livres différents : un pour le Ce2, un pour le Cm1 et un pour le Cm2. C'est une méthode clé en main qui comporte huit modules (comme dans la précédente édition) soit environ 114 jours de calcul mental pour 180 jours d'école.

    Voici une proposition de calendrier proposée dans la méthode :

    Module 1 Leçons 1 à 5 septembre et début octobre

    Module 2 Leçons 6 à 10 octobre à mi-novembre

    Module 3 Leçons 11 à 15 mi-novembre et décembre

    Module 4 Leçons 16 à 20 janvier

    Module 5 Leçons 21 à 25 février à mi-mars

    Module 6 Leçons 26 à 30 mi-mars et avril

    Module 7 Leçons 31 à 35 mai

    Module 8 Leçons 36 à 40 juin

     Chaque module s'étudie en 4 semaines environ (14 jours) de la façon suivante : 

    - une séance de mise en jeu (jour 1)

    - cinq leçons en rapport avec une opération (jour 2 à 11)

    - une séance de révision (jour 12)

    - une séance d'éval (jour 13) avec l'évaluation photocopiable pour chaque module

    - une séance de correction de l'évaluation avec rebrassage des connaissances acquises depuis le début de l'année et remédiation (jour 14)

    La nouveauté c'est qu'il y a un CD avec chaque livre dans lequel vous trouverez les jeux à imprimer de chaque début de module ainsi que des jeux supplémentaires, un générateur d'exercices pour les révisions, toutes les fiches de travail pour le cahier de l'élève (plus besoin de faire recopier les calculs sur un cahier ou des feuilles volantes !!!! génial !!!), et  la grille d'auto-évaluation.

     

     

     

    Et comme c'est vraiment du clé en main, l'auteur à pensé qu'il vous serait utile d'avoir : 

    - des petits conseils aux élèves pour réussir (sous forme de petits mots à faire coller)

    - une grille d'évaluation pour informer les parents

    - une grille de gestion pour la remédiation

    - une échelle de notation

     

     Alors, oui, c'est sûr, c'est un investissement, mais ça en vaut vraiment le coup !! winktongue

     

    Comme je vais avoir des CM2 à mi-temps cette année, je vais utiliser le manuel de calcul mental pour le CM2.

    Je partage donc avec vous deux documents qui m'ont été utiles pour préparer mon année de calcul mental : ma programmation pour l'année et ma programmation par périodes (sur le modèle d'Orphée). Comme je ne vais les avoir qu'à mi-temps je j'aurai pas le temps de faire tout le programme prévu par le manuel mais ce qui sera fait sera déjà pas mal ! 

     La programmation pour l'année  

     Le fichier modifiable 

     

     

     

     

     

     La programmation par période 

     Le fichier modifiable 

     

     

     

    En prime, quelques statistiques du projet (juste pour rire) : 

    29  jeux

    98 procédures en CE2         119 en CM1            128 en CM2

         (Total 345 descriptions d’astuces de calcul mental)

    675 énoncés de problèmes

    6 428 calculs

      

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  • Ca y est, j'ai eu mon affectation jeudi dernier !!!! 

    J'ai eu MA classe pour moi toute seule, à une vingtaine de kilomètres de chez moi en Grande Section. Je suis super contente !!!

    Je n'ai jamais fait de maternelle plus de 25% de mon temps, autant dire que je pars de zéro. Beaucoup d'interrogations pour le moment (organisation, gestion de la classe, des espaces, de l'ATSEM, les programmes...) mais trop envie de commencer à y réfléchir !!!! Les vacances vont être trop courtes !

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  • Un petit coucou du soir pour vous dire qu'il ne me reste plus qu'une semaine à attendre les résultats du 1er mouvement (qui sont le mardi 24 mai exactement) !

    Je suis hyper impatiente d'avoir le résultat même si je n'y crois pas encore pour cette année... Cela fait 7 ans que je suis à titre provisoire et très souvent sur des postes fractionnés. J'aspire maintenant à avoir ma classe à moi pour pouvoir réaliser tous les projets que j'ai en tête !!!

    Et vous, où en êtes vous ? Votre mouvement est-il passé ? Avez-vous obtenu des choses sympas ? Ou au contraire, ça ne se profile pas tip top l'an prochain ?

    A vous les studios !!!

     

     

    24/05/2016

    Un petit coucou de l'aprèm cette fois ci ! Comme il fallait s'y attendre, je n'ai rien eu au 1er mouvement... Evidemment un peu déçue mais pas trop (ça ne sert à rien de toute façon !)  Donc maintenant, je vous donne RDV le 30 juin pour le 2ème mouvement ! Les vacances seront toutes proches héhé !!! winktongue


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  • Dans cette partie, vous trouverez des dossiers clé en main en plusieurs parties sur différents thèmes (avec des images, des textes, des questions et les leçons)

     

    Afficher l'image d'origineLa monarchie : la chute de l'Ancien Régime

    1- Un roi emblématique

    2- La société d'Ancien Régime en 1789 (société inégalitaire, royaume en crise)     le fichier

    3- L'année 1789 et la fin de l'absolutisme

    4- La première République (la République en danger, la guerre civile, le Directoire

     

     

    Dossier sur Napoléon

    Voici tout un travail en quatre parties sur Napoléon (des images, des textes, des questions et les leçons) 

    1- La prise du pouvoirAfficher l'image d'origine

    2- L'oeuvre de Napoléon           le fichier

    3- La conquête de l'Empire

    4- La chute de l'Empire

     

     

    Les derniers rois de France et la Restauration : La politique française au 19ème S. 

    La restauration

    1- Louis XVIII de 1814 à 1824

    2- Charles X de 1824 à 1830            le fichier

    3- Louis Philippe 1er de 1830 à 1848

    La proclamation de la seconde République

    Le seconde Empire

    La guerre de 1870 et la fin du second Empire

     

    Afficher l'image d'origineLa troisième République

    1-Des débuts difficiles (le siège de Paris, la commune de Paris, la République s'installe définitivement)

    2- Jules Ferry et la République (les lois scolaires, les lois sociales)

    3-la fierté nationale                                    le fichier

    4-Des divisions idéologiques

     

     

    La société au 19ème siècleAfficher l'image d'origine

    1-La 1ère Révolution Industrielle 

    2-La seconde Révolution Industrielle

    3-L'urbanisation                                            le fichier

    4-La société française

    5- La lutte sociale

     

    Afficher l'image d'origineUn dossier sur la 1ère Guerre Mondiale

    1-L'étincelle

    2-La 1ère bataille de la Marne

    3-Une guerre dans les tranchées                           le fichier

    4-La guerre totale

    5-Dans l'enfer de Verdun

    6- Une guerre mondiale

    7- Un lourd bilan

     

     

     

    Un dossier sur la 2nde Guerre Mondiale

    1-Les ambitions d'Hitler

    2-Les débuts du conflit

    3-la France envahie et écrasée                                   le fichier

    4-La France sous l'occupation

    5-La résistance

    6- La solution finale au problème juif

     7- Une guerre mondiale et totale

    8- la libération

     9- Un bilan terrifiant

    10- l'après guerre

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